Post 2: Blocs teórics i web quest.

Blocs teórics i web quest.

Durant aquesta segona setmana, hem continuat amb la teoria de l'assignatura, vam veure el bloc 3 i el bloc 4 de teoria i van començar amb la recerca educativa.

El bloc 3 "La investigació docent en l'aula d'Educació Primària i el desenvolupament professional del docent al llarg de la vida". En aquest bloc hem vist les diferències entre un coneixement tradicional i connectat. Després, hem vist les experiències TIC i les investigacions-accions; el desenvolupament professional del docent en l'àmbit de la tecnologia (Àrea 1: Informació i alfabetització, Àrea 2: Comunicació i col·laboració; Àrea 3: Creació de continguts digitals; Àrea 4: Seguretat i de resolució de problemes).

El bloc 4 "Articulació curricular de les TIC en la docència i en l'aprenentatge Aules digitals en els centres de primària". En aquest bloc hem vist: l'Organització dels recursos TIC en Educació Infantil. Gestió curricular de les TIC en els centres d'Educació Infantil i Primària. Les Competències TIC de l'alumnat i del professorat. L'autoregulació i les estratègies d'aprenentatge com a mitjà per a aconseguir un aprenentatge autònom. Contribució de les TIC. I per últim l'aplicació de les TIC en els suports educatius i necessitats educatives.

Aquesta setmana vam gravar la primera dinàmica de la recerca educativa. En relació amb la recerca educativa, em pareix una recerca molt interessant. Em pareix molt interessant l'estudi de com estem sentint-nos en una situació determinada per les expressions de les nostres cares, pense que com a futurs mestres ens pot ser molt útil per a saber quan algun dels nostres alumnes no estigui motivat per exemple o quan va perdut en el qual estem fent.

Durant aquesta classe, en grups, també vam començar a reflexionar sobre la temàtica que aborda el nostre projecte TIC. El grup amb el qual realitzaré el projecte TIC és amb les meues companyes Lucía Durá i Holly Reynolds. El projecte TIC és un treball en equips que anem a anar desenvolupant al llarg de l'assignatura.

Tant en el meu blog, com en el de les meues companyes de grup podreu llegir com va el nostre projecte TIC, ja que en aquest bloc anirem comentant i reflexionant sobre el que anirem treballant.

Primer que tot, el nostre mestre ens va explicar que és un projecte TIC. El meu equip en concret vam decidir elegir la temàtica de la llengua anglesa a l'educació primària.

Després de reflexionar sobre el nostre projecte TIC ens vam posar en "sales" a l'aula virtual per a treballar amb la primera pràctica de l'assignatura, vam treballar en el desenvolupament de la nostra Webquest. Li vam preguntar al nostre mestre tots els dubtes que tenim sobre el que devíem de fer i la vam començar a plantejar les idees de la nostra Webquest.

Una Webquest és  una activitat d'aprenentatge que esta estructurada i guiada per un docent. Aquest docent  planteja una tasca ben definida la realització de la qual requereix que els alumnes utilitzin uns determinats recursos en línia,que  prèviament han sigut seleccionats pel propi professor.  

Primer que tot, el meu grup, vam buscar a internet que era una webquest, una vegada tenim clar que era una webquest vam elegir el tema del qual aniria la nostra webquest. El meu grup en concret va elegir el tema "Canvi climàtic" i aquesta setmana vam començar a fer una pluja d'idees sobre les tasques i activitats que podem fer en la nostra webquest. Després, vam exposar la nostra idea a la resta de companys.

Al llarg d'aquesta setmana també vam completar un qüestionari sobre les xarxes socials i l'educació política.  El que vam fer va ser que els equips, ens van exposar les seus idees inicials  de les webquests i així vam crear un xicotet debat i vam obtindre retroalimentació  els nostres companys de classe, mitjançant l'eina corrubrics.

Hui en dia cada vegada podem veure com els xiquets i xiquetes tenen més pronte perfils en les xarxes socials i accés a les noves tecnologies i han de saber utilitzar-les correctament, ja que un ús no adequat pot tindre grues conseqüències. Hem de fer que els nostres alumnes siguin conscients de les ventajes i de les desventajes que tenen les xarxes socials.Pense que les xarxes socials ben utilidades poden ser molt útils durant a les aules. 

He llegit el següent recerca, i me ha paregut molt interessant. En aquesta recerca  han estudiat l’actitud que l'alumnat de primer curs de grau té respecte de les xarxes socials i del seu ús didàctic, en el context de model pedagògic de la Universitat de Rovira I Virgil. 

Moltes gràcies per la vostra atenció! Ens veem la propera setmana!

Referències:

    Espuny, C., González, J., Lleixà, M., & Gisbert, M. (2011, 1 enero). Actitudes y expectativas del uso educativo de las redes sociales en los alumnos universitarios. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento.https://www.redalyc.org/pdf/780/78017126008.pdf 

    Merino, M. (2018, 5 noviembre). ¿Qué es una webquest? TICbeat. https://www.ticbeat.com/educacion/que-es-una-webquest/